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创民办教育名校 助莘莘学子圆梦

更新时间:2014-07-07 08:40:21点击次数:2390

三门峡黄冈实验学校:

创民办教育名校 助莘莘学子圆梦

三门峡日报记者 牛富江


         湖北黄冈自古就是一个文化之城、教育之城。在2000多年的历史建置中,这里人才荟萃,名家辈出,在这片神奇的土地上,曾孕育了毕升、李时珍、李四光三位影响中国乃至人类历史发展的古今名家;诞生了闻一多、胡风、叶君健、秦兆阳、王亚南、熊十力等一大批大师级人物;李先念、董必武和400多位开国将领更是黄冈人的骄傲。这里素有“高考状元之乡”、“奥赛金牌之乡”的美誉,已被国家列为“全国中小学素质教育实验基地”。

         说起“黄冈教育”,河南人并不陌生。上世纪80年代后期,河南的不少学校都以“黄冈”的试卷作为模拟考试题而从中受益,让不少学子走出农门进入高校。

新世纪以来,“黄冈教育”更是接连创出高考神话。一时间,黄冈的名优教师成了“香饽饽”被各地聘请。在此大背景下,作为黄冈知名教育专家,赵正荣更是把眼光放得更远,在遍走各地之后,于是选择了文化底蕴深厚、教育环境良好的三门峡,作为他实践“黄冈教育理念”的第一站,开启了三门峡民办教育崭新一页。2008年5月,经市、区两级教育行政主管部门批准,全市首家包括小学、初中、高中三个阶段,十二年一贯制、全封闭、全寄宿制的民办学校——三门峡黄冈实验学校正式组建成立。

黄冈实验学校位于湖滨区会兴街,北瞰黄河,毗邻黄河公园,学校占地面积约45亩,建筑面积9000平方米,现有教职工53人(其中高级职称20人、中级职称 1 人),在校学生300余人。累计投资660余万元,建成了高标准的实验室、多媒体教室、多功能餐厅、塑胶运动场等教育教学设施,实行全封闭、全寄宿制、军事化管理,构成了黄冈实验学校的独有特色。

赵正荣一直致力于“黄冈教育模式”的实践与推广,已在湖北省内外合作、创办了多所实验学校。2007年4月,赵正荣在贵州省玉屏县创办了玉屏鲲鹏实验中学,教学成绩远近闻名,该县几乎每年的文理科高考状元都出自该校。2008年5月,他又自筹资金创办了三门峡黄冈实验学校,并亲任董事长、校长。2013年6月,他又接管了贵州省施秉县育才中学。2014年春,赵正荣积极与焦作市教育主管部门沟通磋商,计划筹办他的第四所学校——焦作市黄冈实验学校。

三门峡黄冈实验学校自2008年5月创办之初,就确立“安全至上,靠质量求生存、靠管理求发展、靠名师求稳定、靠家长口碑求兴旺”的办学思路,倡导并坚持“精美源于细节,细节决定成功”、 “好习惯造就好人生”、 “以学生为本,为学生终生发展负责”的教育教学理念,在德育培养上贯穿“爱的教育”,建立德育红蓝分评价系统,打造以习惯养成教育为主体的德育校本特色;在教学上以综合能力发展为培养目标,打造“分层教学,当堂训练”为主要教学模式、以学困生培养为重心的教学校本特色。

办学几年来,三门峡黄冈实验学校董事会在市、区党委政府及教育行政主管部门的帮助指导下,模范遵守《民办教育促进法》和省、市、区的各项政策规定,坚持正确的办学方向,秉承社会公益性原则,得到了教育行政主管部门以及广大家长、社会各界的肯定和认可。该校先后被评为三门峡“管理规范化先进学校”、湖滨区“示范性学校和教育教学先进单位”以及省、市两级“优秀民办学校”。

三门峡黄冈实验学校缘何能取得如此成绩,赢得社会各方面及广大学生家长的一直认可?近日,记者走进这所学校进行了探访。

    站在教学楼廊道上,透过洁净的窗户看到,四年级正在上语文课,黑板上边清楚书写着学习目标,郭素霞老师站在学生中间和学生互动,她时而阅读课文,时而提出问题,同学们聚精会神地听着,不时举手回答问题。这种师生互动、以学生为主体的方式,正是黄冈实验学校的教学特色,学生在课堂上充实、快乐,整个教室和谐、温馨。

质量是教育的灵魂、学校的生命,黄冈实验学校大力推进素质教育,全面提升教育教学质量。在对学生进行培养过程中,该校始终以素质教育为统领,坚持育人为本,牢固树立以德为先、能力为重、全面发展的育人观,把学生全面发展作为衡量教育水平的基本标尺,把学生健康成长、全面成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。

“没有不成功的学生,只有不成功的老师。”该校常务副校长吕景国说,“在教育过程中我们要看到学生的长处,发现他们的闪光点,发掘他们的潜力,使之转化为学习的动力,从而培养他们良好的学习生活习惯。”

初三学生景鹏洋,从小学一年级起就在黄冈实验学校就读,以前他性情偏执,脾气急躁,难以接受别人意见,在生活中容易与其他同学发生冲突。该校教师则结合他办事热情高、对人坦诚率真的优点,因材施教、现身说法,通过一件件生活、学习中的小事,让小鹏洋渐渐懂得了如何与人相处、团结互助,并理解了老师与家长的良苦用心。在该校老师的悉心指导和引导下,如今景鹏洋乖巧懂事,勤奋好学,乐于助人,主动和小伙伴打成一片,多次被评为“三好学生”,成了大家学习的榜样。

    该校坚持以德树人、以德立人、以德育人,加强学生思想道德建设,注重学生实践能力和创新能力的培养,创设快乐学习法,减轻学生学习压力和心理负担,为学生创造充分享受自由的发展空间。他们把培养健康的身体素质、积极向上的心理素质、全面发展的综合素质,放在素质教育的首位,把学生培养成既有健康体魄、健康心理、又有社会责任感的有用之才。

经过几年的实践,黄冈实验学校教育教学成果初显:2010年、2011年中考4门学科获湖滨区第一;2012年中考5门学科夺取湖滨区学生平均分、优秀率第一名;2013年中考有7门学科全部夺取湖滨区学生平均分、优秀率第一名。2011年第一届高考首战告捷,29名考生中过600分2人,上一本线4人,二、三本各8人,本科升学率位居全市第一;2012第二届高考成绩更上一层楼,42名考生中33人过本科线,其中一本7人、二本12人、三本14人,一、二本过线率全市第一,刷新了湖滨区教育的历史。该校教师30多人次受到三门峡市教育局和湖滨区教体局表彰;2012年春,该校李婉学生被评为省级“三好学生”。

校风是一个学校的精神面貌,是师生思想、道德、纪律、作风以及治学态度的综合反映和外在表现,是学校人文精神的集中体现。在校风建设上,黄冈实验学校从师德师风抓起,充分发挥教师的示范引领作用,树立了黄冈实验学校的良好形象。

黄冈实验学校的一个致胜“法宝”就是“陪伴教育”。所谓陪伴教育,就是早读、晚自习有教师坐班指导,一日三餐老师和学生一起用餐,夜里值班老师临学生宿舍而居,时刻掌握学生动向、了解学生所需,随时为学生释疑解惑、提供方便。在陪伴教育的影响下,孩子们学会了做人之道、治学之道、成才之道,师生在交流中增进了解、加深了感情。

在七年级(1)班的教室里,每到自习课时总能看到一群孩子围着一位中年老师说个不停,孩子们的脸上洋溢着纯真快乐。这就是该班班主任王来义老师与学生在交流学习心得。王来义温和亲切,对学生关爱有加,无论哪个学生有了困难,无论事大事小,总是亲历亲为:学生没钱了,他先垫出来;学生身体不舒服了,他就买药烧水陪护;学生家里有事了,他总会打电话了解情况,让学生安心学习……

在提高教师队伍素质方面,该校按照董事会章程,实施民主治校,依法治学。学校定期召开董事会、行政会和教代会,制定《学校管理工作纲要》,健全各项规章制度,并依法与教职工签订劳动合同,确保教职工的工资和福利,稳定了教师队伍,推动了学校各项事业发展。

在提高教师业务素质方面,该校也对教师的考评提出了具体要求,为教师营造了公平公正的良好环境。该校对刚进入岗位的年轻教师进行岗前培训,安排有经验老师现场指导,以老带新,形成梯队:工作中集体备课,发挥集体智慧力量,让老师有交流学习平台,取长补短,适时开展研讨课、交流课、竞赛课、创新课等多种形式的教研教改活动,既尊重每一位老师的个性风格,又让他们吸收先进教育理念,融入学校整体要求,全面提高了广大教师员工的业务能力、个人素养。

扶持贫困学子、注重社会公益,是黄冈实验学校的一大特色。该校坚持办善事、办实事,积极与相关乡、街道、村委会联系,让家庭困难、濒临失学的学生到校学习。几年来,该校累计拨付资金70余万元,先后资助120多名贫困学生在校安心学习,已有20多名学生顺利走进大学校门。同时,该校建立助学金和奖学金制度,鼓励和引导学生努力学习;经常利用休息时间组织学生到特教学校、敬老院以及贫困农家体验生活、奉献爱心。汶川地震、玉树地震、卢氏洪灾等发生后,该校师生向受灾地区捐款捐款3万元、捐物折合3万多元,体现了社会担当,培养了学生爱心,传递了人间真情,受到了市慈善总会和市、区相关部门的肯定。

赵正荣深知,小学、初中孩子的可塑性强,高中学生的心理生理变化大,要想让孩子们成才,就要对他们实行养成教育,用好的习惯成就大未来。赵正荣和他的团队充分运用黄冈优秀的教育资源,形成了小班教学、封闭寄宿制、准军事化陪伴教育、餐饮服务等“黄冈管理模式”。在学生行为习惯养成教育中,该校教育引导学生爱国爱校爱家,尊重他人,自立自强,团结向上,诚实守信,爱护公物。在日常教学和学生学习方面,教师注重培养学生深入思考、大胆质疑、课前预习、课后阅读、认真审题、学会合作等习惯,规范学习行为。为提高办学透明度,该校成立家长委员会,制定《家长管理方案》,依法与家长签订《学生就读协议书》,确保学生和家长的合法权益。在“黄冈模式”管理下和“养成教育”的浸染下,该校风清气正,教师治学严谨,学生积极向上,在社会和家长中树立了“黄冈”形象。

进入黄冈实验学校,首先映入眼帘的是教学楼上一个大大的“爱”字。赵正荣的爱心是出了名的,无论学校资金多么困难,在资助贫困学生上,他从来没有含糊过,“爱的教育”成就了该校的一大亮色,也使学校师生在爱的氛围中乐教乐学,自觉践行着“厚德、博学、诚信、勤奋、尚俭、仁爱、笃行”的十四字校训,让德育教育更具体化和人性化,为学生今后人生信念、性格养成起到了潜移默化的作用。

这里的学生有一部分来自农村或留守家庭,如何对这些孩子进行爱的感染和教育,该校做了有益的探索。“爱”的系列教育体系从教师的教到学生的学,从思想品德类课程到面上各学科的教学,从学校育德到社会家庭育德等各个方面进行组织构建,其教育内涵融知、情、意、行于一体,为学生接受良好的德育传授、德育体验和德育实践提供了较为系统完整的保障。高一文科班学生李萌不小心弄伤了脚,班主任吕老师亲自送她去医院,楼上楼下,检查拿药;由于行动不便,吕老师每日安排学生轮流照顾,学生的脚伤很快得以治愈,学生及家长感动不已。

落实当堂训练,狠抓学困生培养,凸显办学特色。该校注重教学研究,大力推行现代教学方法,强调“学生主体、教师主导、训练主线”的课堂教学理念,实施“分层教学,当堂训练”的教学模式,形成师生多向互动的模式,积极研究和践行高效课堂教学。针对每个学生的现实情况,老师为学生建立学习档案,设计个性化的教学方案,真正做到面向全体学生,因人施教,人人进步。特别是对学困生的培养做到有计划、有目标、有措施、有考核。学校建立科学的质量评估体系,检测、考试、跟踪评估制度细致严密;积极组织参加各类竞赛活动,并与其他学校联合举行大型考试,考生进行认真的比较、分析,及时调整教学方案;落实“优生优教,差生特教”,确保培养对象的“低进高出,高进优出”;注重益智、审美、健体和创新教育,使学生充满健康、优雅、自信,为孩子们的人生发展奠基。高一理科班学生苗海琛中招考入外高,可他却选择黄冈实验学校继续就读。苗海琛家长说,这里更适合孩子的发展,我们相信黄冈实验学校。高二理科班学生李鹏程,初中在该校就读,考取渑池某高中,读了一个月后又回到黄冈实验学校。在历次的考试中,李鹏程在全市一直名列前茅。

安全重于泰山。该校大力创建平安校园,时刻绷紧学校安全这根弦,以师生生命财产安全和学生健康成长为基本目标,加强学校安保设施建设,及时排查安全隐患;加强学校食品安全建设,严格执行中小学粮油集中配送制度;强化安全知识教育,增强师生自我保护、自我防范意识,让教师在安全的环境下施教,让学生在安全的环境下健康成长。几年来,学校无一起重、特大安全事故和违法行为发生。

孩子是祖国的未来,更是家长的希望。选择一所适合孩子健康成长、快乐成长的学校,是每一位家长的心愿。三门峡黄冈实验学校经过几年的发展,日渐为社会和家长所认可。如果你还在为孩子就学犯难的时候,不妨到三门峡黄冈实验学校看一看,这里会让孩子插上成功的翅膀,飞得更高更远。

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